语言学和认知科学课程和要求

认知科学专业的目标是让我们的学生掌握以下技能:

1. 获得理论的关键知识, 研究问题, 以及认知科学核心分支学科中使用的方法.
2. 在演讲和写作中清晰有效地交流科学思想.
3. 培养批判性思维和分析能力，使学生能够从多个角度概念化问题，并为一系列可能的职业做好准备.
4. 提出自己的研究问题，并展示对设计的掌握, 认知科学研究的分析与阐释.

评估目标

• 目标1是通过大部分专业课程来评估的. 一个例子是专业的分布要求, 哪一个要求学生在不同的院系上三门课程，以确保更全面地覆盖认知科学的各个领域.
• 目标2通过大多数专业课程进行评估, 哪里有很多作业需要学生做报告, 讨论, 和写.
• 目标3通过各种课程进行评估, 包括设计你自己的浓度, 哪一种方法可以让学生将他们对认知科学的兴趣集中在一个特定的主题上，并通过三门课程来获得该主题的专业知识.
• 目标4通过高级课程进行评估, 特别是两个学期的毕业论文，包括广泛的文献综述，然后完成实证研究, 原创性研究项目.

皇冠体育学院的语言学教师为语言学专业的学生确定了一些教育目标. 到毕业时，我们希望我们的学生能够:

1. 了解如何科学地进行语言学习; this is a key component in the LGCS 10 course (Introduction to 语言学) and is reinforced in each of the required linguistics courses in the major. 我们把学生在这些课程中的表现作为他们成功实现这一目标的一个指标.
2. Question assumptions about language; this is another key aspect of both LGCS 10 and the core courses in the major. 我们教学生批判性地思考什么是“语言知识”, 我们通过他们在上述课程中的表现来评估他们在这一领域的能力.
3. 理解学习语言作为一种内在的客体在头脑中的区别.e.(我们的语言能力)vs. 外部的.e.(社会中的语言使用); 这个概念在LGCS 10中被引入，并在专业的所有课程中得到不同程度的强化.
4. 对语言学的一个分支领域有深入的了解; students focus on a particular subfield of interest in the advanced (‘Topics’) seminars, 在自主学习中, 准备写一篇高级研讨会论文. 我们鼓励学生在大三选修高级课程，为高年级的研讨会论文做准备.
5. 能够有效地运用语言资料构建论点; 学生在本专业的所有课程中都被要求这样做. 这种技能是通过布置作为家庭作业的问题集来培养的, 通过在课程中完成期末论文. 我们通过学生在这里提到的课程以及高级研讨会论文中的表现来评估他们在这方面的能力.
6. 进行理论和/或经验性质的独立研究. 我们期望高阶的学生能够很好地理解语言学理论的某些分支领域，至少能够对文学做出最小的贡献, 在发展或修改理论方面, 或者进行一项新颖的实证研究，以检验一种理论的预测. 学生 develop this skill in our Methods courses and through writing a final paper in an advanced course; this skill is exercised and developed further in the writing of a senior seminar paper.